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国外幼儿教育ABC (二)

2019年06月01日 栏目:育儿

国外幼儿教育ABC (二)美国幼儿园的教室布置1、美国幼儿园教室布置的指点思想:美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置,这是同美国幼儿
国外幼儿教育ABC (二) 美国幼儿园的教室布置

1、美国幼儿园教室布置的指点思想:美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置,这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是:
  
1、幼儿必须利用各种感官,通过与环境的直接作用进行学习。
2、幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。
3、幼儿教师必须为幼儿提供合适年龄发展和个体发展的课程。 由此,美国幼儿园将教室的布置视为1种策略,认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境,为儿童的发展提供有益条件。

2、美国幼儿园的教室布置

(1)教室的布置 美国幼儿园的教室1般可以分成以下几个不同的学习领域:积木角、家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角。 这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。 最近,有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。

(2)教室布置的策略

1、各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时,教师可纵观全局,心中有数。
2、热烈的地方和安静的地方被分隔开来,交通要道被用来减少注意力的分散。
3、材料是摆在矮的架了上的,这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签,干净、不杂乱,这样材料就很容易被看见,被选择,被取放。
4、一样的材料放在1起,这样可以教孩子分类,并把东西按序摆放。
5、每个领域的材料都很多,以满足不同儿童的不同需要。
6、不同的材料发展不同的感官,提供不同经验。

3、美国幼儿园教室布置的作用 美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。

(1)各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识,发展特定的技能,培养社会性的个性。

(2)所有的活动区都能培养幼儿的信任感,发展幼的儿独立性,培养他们的注意力,发展他们的技能技能。

1、培养幼儿的信任感,布置公道的教室使儿童对教室产生信任感。

(1)各活动区的玩具架摆放整齐,分类清楚,幼儿很容易就可以找到所需的物品,不会为找不到所需的物品感到不安。
(2)幼儿的美术作品贴在艺术角,与他们的水平视野高度1致,这会使幼儿感到他们的作品遭到重视。
(3)教室的图书角温馨舒适,使他们能坐下来浏览或休息。
(4)各活动区的材料足够,以减少幼儿之间的争吵。
(5)幼儿33两两地在1个活动区活动,可以帮助他们学会如何相处,彼此信任。

2、发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选择的能力,发现他们自己的兴趣,发展个性。

(1)布置公道、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择,即决定在哪一个区域活动。
(2)玩具架上摆放的物体具有1定的吸引力,能够引发幼儿兴趣,使他们能独自取放玩具,独立使用,不需要依赖成人的帮助。
(3)当活动结束后,幼儿需要独立整理自己玩过的玩具,他们会为自己能够独立整理而感到自豪。

3、培养幼儿的注意力:培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。

(1)划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散,能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。
(2)家具的使用(用来分隔各个活动区)能禁止幼儿东张西望,而集中于自己的活动。
(3)安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远,这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。
(4)足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意,不致被其它活动所干扰。

4、发展幼儿的技能、技能:发展幼儿的数学技能、浏览和写作技能、社会技能。

(1)通过使用不同的材料,幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品s搭配起来。
(2)图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。
(3)家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手调和的能力,发展他们的浏览技能。
(4)每一个活动区幼儿交往活动能增进幼儿的社会交往能力,发展他们的社会技能。
摘自《参考消息》

国外幼儿教育ABC (3)

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